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一年级小学生柯思远最近很开心。
因为他被班主任南老师选中参加抗疫主题剧的演出活动,演一棵大树。
但是他的班主任南老师却很不开心。
她又因为柯思远的学习被年级组长拎出来批评了。
实验小学作为余城的重点小学,一直紧跟政策,在大力提倡“双减”的当下,分数早就变成ABCD档,名次也早就不排了,就怕给孩子分数压力,不能让他们轻松快乐地成长。
但是,有人相信吗?
实验小学的低年级没有期中考试,期末考试更是不排名。但是每次单元测试完,各年级组长都会带着各班老师开会复盘每个班的成绩,重点看看哪个班成绩最好,也重点看看哪个班的成绩最差。
很不幸,南若自从接了这个一年级班以来,一直是成绩最差的班。而柯思远,一直是成绩最差的那个学生。
南若灰头土脸地在会上被年纪组长说了一顿,一声不敢吭。
她能说什么?难道要大大方方地昭告天下,柯思远有阅读障碍,他学习成绩不好和我这个班主任半毛钱关系都没有?
南若不能,也做不出。因为柯思远的学习成绩带来的所有苦果,她都要自己吞下。连柯思远那个喜怒无常的父亲,她都不能告诉。也不是不能,是说了也没用,甚至还可能招来那个男人的反驳“南老师,我很忙,你告诉我这些也没有意义”。对,他一定会用这种看似平静实则阴阳怪气的语气吧!
看着学生们开开心心地背着书包走向校门口,人群中的柯思远还回头冲南若礼貌地挥手“南老师再见”,南若觉得此刻自己挤出的笑容比哭还难看。
自从那次在梅山的咖啡店偶遇了柯思远的父亲,他告诉南若柯思远有阅读障碍后,南若越发的不知道怎么对待这个小男孩儿了。
传统的读写教育肯定是毫无意义。针对阅读障碍的孩子,识字的方法自有一套体系。南若在北城师大知名教授建立的儿童读写障碍工作室实习过,她后来还翻了当年的笔记,这套干预方法要从最简单的“三理识字法”入手,南若很想给柯思远试试,希望对他的读写有帮助。但是她没有机会,也没有时间。
可是,如果柯思远的学习成绩没有起色,南若不仅会被时不时地骂成筛子,连年底的奖金也会……哎,柯思远,终究是她生活中无法解决的最大问题。
她的个人情感问题,目前倒是朝着可以解决的方向发展。
她和相亲对象姜祁在咖啡店见完面后,在微信上保持着时不时的联系。
那天姜祁等了南若15分钟,看到她从咖啡店的另一边走来,南若告诉他遇到了学生家长聊了几句。对于姜祁,南若觉得就如周家瑜所说,还可以,谈不上好也谈不上太坏。尤其是对比柯思远父亲的背影,那个差距让南若不得不承认,姜祁没有那个男人有魅力。可是再有魅力又如何?一想到和柯思远那个奇怪父亲打交道,她就头皮发麻。当然,她还把他误认为了相亲对象,并且在某一瞬间产生过好感。南若事后每每想起都觉得又尴尬又晦气。
姜祁倒是对南若很满意,尤其喜欢她身上那种人淡如菊的气质,在如今的年轻女生里实属难得。
姜祁约了南若在今天下班后吃饭。
南若没有拒绝。
这是她第一次在相亲之后和相亲对象再见面。当然,南若觉得她和姜祁之间不是约会,顶多是朋友间的约饭。她认为的约会,是男女双方建立恋爱关系后的事情。
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