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第11章 一篇牛叉的日记（第1页）

李军和张维回到各自家，晚上躺在自己的床上，都不由地回想起当天发生的事情，只是两人想的又有所不同。

张维是思考：世界上到底有没有鬼？如果有，他们到底是什么东西？是不是和传言中一样是死者的灵魂所变？是不是真的有那么吓人？如果没有，为什么农村里又有这么多像模像样的故事？还有今天王知恩碰到的到底是什么情况？已经是二年级的他，虽然学的知识还不多，但也已经开始接触简单的自然科学，因为家里叔叔的问题，他也问过老师这个问题，老师当然回答得很肯定：这个世界上没有鬼，这些都是迷信。作为一个好学生，他本来坚定地相信老师的话，但今天的遭遇又让他的坚信有了一丝动摇，不过后来王知恩的解释，他又觉得比较合理，想来世界上还是没有鬼的。王四爷爷的话，他也听了进去。。。要懂得敬畏！还有琰伢，他的梦想居然也是当科学家，不愧是成绩比自己还好的存在。。。想着想着，张维便睡着了。

而李军则纯粹是在憧憬般地乱想：今天认识了一个新朋友，身手很是不错，做作业也做的飞快，看来以后不用为了作业做不完发愁了。。。他爷爷居然还会武功和法术，我明天一定要去他家，让王爷爷教我。李军也带着笑意睡去。。。

第二天清早，王知恩简单地吃了早饭，以不饿也不撑的状态，上山练完了功，回家稍作擦洗，便背着书包和饭盒出门了，照例在小池塘边等到了陈怡妹，随后便一同上学去。

......

第一节课课间，王知恩作为班长要帮老师把昨天的家庭作业收集齐交给班主任，不过不用每一个都要他自己去收，每一竖列都有一个组长，组长一般会提前把自己组的收齐再交给他。他数了数，还差第一组的没交，便问一组组长：“你们组的作业还没交齐吗？”，一组组长是个女生，叫作陈娇，她怯生生地回答：“李军自己没有把作业交给我，我。。。我有点怕他，不敢去要”。“他又不吃人，都是同学你怕啥？估计他刚转过来还不知道规矩，也不知道你是组长，所以没有主动交给你，走，我带你。。。算了，我自己一个人去问吧！”王知恩看了下陈娇同学的眼睛，叹了口气说道。“谢谢班长！”陈娇感激地说了声。

王知恩来到李军座位跟前：“军伢，把你作业给我，我要交给老师去了”，因为已经是朋友，王知恩没有直呼其名，而是按村里习惯称呼。“哟，班长还要亲自收作业啊，喏，给你，你可别和老师说，我昨天抄你作业了啊！还有，还有，今天放学到你家去写作业，然后要你爷爷教我武功啊”，李军欠揍中又带点恳求地说道。“还不是因为你没交作业！我是那种打小报告的人么？抄都给你抄了有那个必要？你以后的作业就交给那个妹子，行了不和你说了，课间就十分钟，都要被你耽误了，我还想玩会呢！”王知恩指了指陈娇说道，接着把全部作业给老师送了去。

……

时间来到当天最后一节课，讲台上数学老师岳老师讲完了当节课的课堂内容，看了看时间还有几分钟才下课，便在黑板上新出了一道题，边写边说道：“还有一点时间，老师出一道课外的题目考考你们，昨天的数学作业有好几个同学全对，这道题应该难不倒你们。鸡和兔子被关在了同一个笼子，总共有7个头20只脚，请问有几只鸡？几只兔？”

岳老师出了一道大华经典的数学题：鸡兔同笼，那个年代正常要四年级才教。王知恩比较喜欢岳老师这一点，作为一个年轻老师，他会时不时地出一些难度较高的题目来锻炼锻炼同学们的脑子。不过今天，王知恩看老师讲完了课堂内容就想着昨天的事走神了。

岳老师出完题等待了片刻也没等到学生举手，除了如张维等几个同学在纸上计算，大部分同学都有点懵懵的，于是便开口引导“鸡和兔子都是一个脑袋，总共有7个脑袋，说明鸡和兔子总共有几只？一只鸡是2只脚，一只兔子是4只脚，笼子里加起来是20只脚，你们用圆圈代表脑袋，用竖表示脚，试着画一画，看能不能算出来？”岳老师引导完又给了学生一些时间。

张维在老师引导之后不一会就得出了答案，正准备举手回答，岳老师点名了：“王知恩，你来回答看看。。。”

王知恩还没回过神来，没有立马应声。“遭了，炎伢走神了，估计题目都没听，我得救救他”，张维连忙举手，“老师，我知道”。“好的，不过我们还是先让王知恩同学回答看看，王知恩？！”岳老师加重了点名的语气。岳老师是比较喜欢王知恩的，脑壳灵范，各方面都很优秀，成绩几乎次次班上第一名，就是上课的时候不是特别认真，爱走神，有时还和同学讲小话。陈老师选他做班长，本意应该是想增加他的责任感，结果他一下课就带着同学疯玩。。。刚刚扫视课堂时又发现他走神了，便故意点他回答问题，想着他未经思考应该答不出来，刚好压一压他的傲气，希望能让他稍微收敛一点。

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李军见老师又点了一遍王知恩名字，赶紧用笔戳了戳他又指了指讲台和黑板。王知恩回过神来，明白了状况，站起身瞄了一眼黑板上的题目，沉默数秒然后一边分析一边回答：“鸡和兔子总共有7只，假设鸡和兔子都是2只脚，那么总共就是14只脚，而实际上总共有20只脚，比假设多出了6只脚，那么这6只脚只能是兔子的，鸡兔总数7不能改变，假设中兔子已经有了2只脚，实际兔子是4只脚，这多出的6只脚就只能是三只兔子每只兔子分2只，所以。。。答案就是3只兔子，4只鸡。”有同学听完便开始验算，答案是对的，不由感叹：“不愧是班长，牛B啊！”

岳老师见此也只好点了点头让王知恩坐下，又带点批评意味地说道：“以后上课不要走神！你这么聪明更应该把精力放在学习上！”“看来后面得拿几套奥数题给他做做了，一能占用精力，二能让他晓得数学没有这么简单，杀一杀傲气”，岳老师心想。

在王知恩回答问题时，班主任陈老师就拿着昨天的家庭作业来到了教室门口，见岳老师讲完，便问：“岳老师，您课讲完了吗？马上要放学了，您要讲完了的话，我就先进来发一下昨天的家庭作业，也好让路程远的孩子早几分钟回家”。“已经上完了，陈老师您进来吧”，岳老师说完便收拾好自己的东西离开了教室。

陈老师抱着作业来到讲台，并没有马上发作业，而是拿起一本日记问道：“这个日记本是谁的？没有写名字”。“老师，应该。。。是我的”，李军有点不确定地回答。“是李军同学啊，来，你到讲台上来念一下你的日记”。

李军并未察觉到哪里不对，依言来到讲台拿起自己的日记念了起来：“今天是我转学的第一天，我在新班级交了一个新朋友，放学后我和张维还有新朋友王知恩一起到张维家写作业，写完作业我们又一起玩了起来，我们玩了一会又玩了一会，接着又玩了一会，又玩了一会。。。。”，同学们开始还听得很认真，后面发现有点不对劲，接着便哄堂大笑，李军念读的声音也越来越小。原来这篇日记的后文全部是“玩了一会又玩了一会”一直到凑齐了200个字。。。

王知恩见此恍然大悟：“难怪这哥们昨天日记写的如此之快！高手，高手，高高手，牛B！！！”，王知恩默默地对着李军比了个大拇指。其他同学笑完也开始小声议论起来，言语中几乎都对李军“惊为天人”，表示无比地“赞叹”。杰胖子更是呢喃道：“原来还可以这样，学到了学到了”。

“好了，大家安静！老师让你们写日记是为了提高你们的作文水平，大家切不可像李军同学这样应付了事。李军同学应该是在之前学校没有写日记的经验，大家也不要笑他”，陈老师借李军告诫完学生还是给了李军一个台阶，她的本意也不是为了让李军出丑，只是想要通过这种方式让李军能够知道错误。“李军，你们三个昨天的日记内容其实主题都差不多，但王知恩和张维写得比你认真很多，放学后你可以拿他俩的看看，你数学作业全部做对了，非常不错，老师提出表扬，以后日记你也要认认真真完成，老师相信只要你认真写肯定没有问题”，陈老师语重心长地对李军说完便让他回到自己座位上。。。

陈老师本以为批评表扬恩威并施之下李军应该会认真对待学业，没想到的是，这天之后李军的日记内容并没有什么提高，继《玩》之后他还写了《放牛》，《弹弹珠》等神作。比如《放牛》的内容大概就是：今天不上学，爷爷要我去放牛，我把牛牵到草地，牛就开始吃草，它吃了一口草、两口草。。。。好多口草，牛终于吃饱了，我就牵牛回了家。

不过李军的数学作业倒是每次都完成的很好，几乎都是全对（题目多的时候，李军会故意抄错一两题），于是老师心里也只是觉得这孩子有点偏科，一直尽心尽力地想要引导他。直到。。。这学期期中考试，数学成绩出来，王知恩100分，张维98分……倒数第二名杰胖子63分，李军？李军36分！（实在是监考太严，抄不到啊→_→）

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